¿Cómo pueden los problemas de matemáticas varían en complejidad ?

Es raro encontrar un salón de clases en la escuela primaria , donde todos los estudiantes están trabajando al mismo ritmo . Una clase de matemáticas puede incluir algunos estudiantes que trabajan a nivel de grado , algunos que son capaces de trabajar a nivel de grado con la ayuda extra, unos pocos que están muy por debajo del nivel de grado e incluso algunos que están en un nivel avanzado . Afortunadamente, cuando se trata de resolver problemas de matemáticas , hay muchas maneras en que puede acomodar a todos sus estudiantes mediante la variación de la complejidad de los problemas . Manipulatives

Proporcionar a los niños con una variedad de manipulativos para usar cuando la solución de un problema de matemáticas . Esta elección les permite tener ayuda tanto o tan poco como ellos necesitan . Cuando se le preguntó a resolver un problema de suma de dos dígitos , un niño puede ser capaz de resolverlo en la cabeza o escribiendo el algoritmo en el papel. Otro puede ser capaz de encontrar la respuesta con la ayuda de bloques de base diez . Un estudiante , que todavía está luchando para entender el valor de posición puede ser capaz de resolver el problema contando los dos números con cubitos o frijoles y luego contar el total.
Ajuste de los Números

al dar a los estudiantes un problema de matemáticas para resolver , les dan tres opciones de los números para utilizar en el problema . Si su problema se lee " Hubo 9 manzanas verdes y 12 manzanas rojas en el tazón. ¿Cuántas manzanas en absoluto? " permiten a los niños que sustituyen a los números con " 2 y 3" o " 19 y 27 " para hacer el problema más fácil o más difícil . Es posible que necesite para modelar la forma de elegir el conjunto adecuado de los números y empujar a algunos estudiantes en la dirección correcta , pero con los estudiantes de práctica aprenderán a elegir los números que les proporcionan el reto derecha.

Estrategias

la mayoría de los problemas de la estera se puede abordar en una variedad de maneras . Permita que los niños eligen una estrategia en la resolución de estos problemas de matemáticas . Hacer dibujos , utilizando manipulativos , inventando algoritmos son algunas de las estrategias que diferentes niños pueden elegir . Una vez que todos los niños tienen a resolver el problema, deje que ellos compartan sus estrategias con los demás.
Composición abierta
Problemas

estudiantes actuales con problemas que tienen más de una respuesta. Un problema , como por ejemplo " Hubo 13 canicas en el frasco. Algunos eran de color rojo y algunos eran de color azul. ¿Cuántos de cada uno podría no haber sido ? " tiene un muchas respuestas posibles . Uno estudiantes pueden luchan sólo para encontrar una respuesta , mientras que otro puede ser capaz de encontrar a todos ellos. Permita que los niños a encontrar tantas respuestas como les sea posible , en lugar de requerir una cantidad fija .
Extensiones

Dar a todos los estudiantes el mismo problema pero proporcionan algunos preguntas de extensión para aquellos que necesitan más de un desafío . Su principal problema podría pedir a los estudiantes que averiguar cuántas patas que habría si 4 niños estaban sentados en una mesa . Como extensión , pídales que averiguar cuántos dedos y cuántos dedos y dedos de los pies juntos .

Al dar a los niños una serie de problemas a resolver , incluyen algunos que son más que un desafío y colocar una estrella por ellos. Realice los problemas con estrellas opcional.