Las lagunas de conocimiento sobre Estilos de Aprendizaje

Enseñanza de un salón de clases de los estudiantes con una variedad de estilos de aprendizaje es un enorme desafío para cualquier profesor . La educación tradicional está llena de conferencias a favor de estudiantes auditivos y tareas de lectura que favorecen aprendices visuales . Los estudiantes aprenden mejor cuando se proporciona la instrucción utilizando el estilo favorito de aprendizaje que funciona mejor para ellos . Por ejemplo , cinestésicos a aprender más y aprenden más rápido usando lecciones que implican el movimiento corporal . La incorporación de cada estilo diaria requiere una preparación importante y compromiso de los docentes . ¿Cómo Ocurren las lagunas de conocimientos

Aunque cinestésicos se encuentran entre los estudiantes de todas las edades y todos los niveles de la inteligencia , actividades cinestésicas son mucho más frecuentes en el jardín de infantes y escuela primaria. Los educadores que dependen en gran medida de las conferencias y tareas de lectura pueden ser dejando atrás los estudiantes que son principalmente cinestésicos . Lagunas en los conocimientos se crean y se fomentan cuando un estilo de aprendizaje particular es subrepresentadas o ignorado . Una barrera de aprendizaje se crea cuando un estudiante visual o kinestésico recibe información a través de conferencias. Los educadores más eficaces frente a todos los estilos de aprendizaje utilizando una amplia variedad de clases . La mayoría de los estudiantes podrían beneficiarse de las lecciones que abordan no sólo los estilos de aprendizaje visual y auditivo , sino también kinestésico . Esto se debe a que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje que es puramente visual , auditiva o puramente puramente kinestésica .
Aprendices Visuales

Los alumnos visuales más se benefician mediante la lectura de direcciones en lugar de la audición ellos. Los alumnos visuales serían más propensos a recordar un nombre que leen en una etiqueta con su nombre en lugar de un nombre que simplemente escucharon . Los organizadores gráficos tales como diagramas de flujo, diagramas de Venn y plazos que acompañan a una conferencia servirían para reducir las brechas de aprendizaje para los estudiantes que son principalmente estudiantes visuales . Actividades cinestésicas deben incorporar instrucciones escritas y ayudas visuales para evitar brechas de aprendizaje para los estudiantes visuales .
Estudiantes auditivos

Los estudiantes auditivos son retener la información mejor cuando escuchan ella. Conferencias , libros grabados , debates y otras actividades auditivas son más eficaces para estos alumnos. Lagunas de aprendizaje se producen para el estudiante que favorece el aprendizaje auditivo cuando toda la información se transmite visualmente y /o cinestésica . Los educadores pueden cerrar estas brechas , completándolo lecciones visuales o cinestésicos con explicaciones verbales, resúmenes y reseñas , así como juegos de rol , narración de cuentos , profesor lecturas en voz alta y otras actividades auditivas .
Estudiantes cinestésicos

alumnos cinestésicos necesitan para levantarse y moverse. Estos alumnos no les va bien en un tradicional " charla y tiza " salón de clases y se dejan a menudo detrás . Estos estudiantes necesitan transiciones frecuentes , y las actividades que implica tacto , moviéndose alrededor de la habitación y la interacción con los compañeros de clase . Los educadores pueden cerrar las brechas de aprendizaje para estos estudiantes con actividades como obras de teatro , proyectos , viajes de campo , rompecabezas y actividades en las que los estudiantes se mueven alrededor de la sala de clase. La maestra innovadora que planea con anticipación puede ofrecer actividades cinestésicas creativas que todos los alumnos disfrutan.