Cómo hacer una rúbrica sobre Ranas

Al enseñar una unidad sobre las ranas , la creación de una rúbrica le ayudará a eliminar las conjeturas de las expectativas subjetivas relativas a lo que el trabajo de un estudiante es responsable de . En cambio, la rúbrica proporcionará requisitos objetivos necesarios para obtener una calificación aprobatoria y especificar lo que los estudiantes de grado recibirán en función del trabajo que ponen en los project.Things que necesitará
objetivos estatales
planes de lecciones
Rúbrica tabla de
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Determinar exactamente qué objetivos desea que los estudiantes aprendan acerca de las ranas . Es el ciclo de vida , hábitos alimenticios, o el hábitat ? ¿Los estudiantes escribir un informe , cree un cartel o realizar una disección de una rana ? Una vez que el proyecto exacto se decide , usted sabrá lo que es necesario cubrir los estándares de aprendizaje .
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Búsqueda qué objetivos estatales que tienen que cubrir durante el proyecto . Sobre la base de estas normas , ahora puede decidir qué aspectos le calificaciones en la . Las normas pueden ser la aplicación de la tecnología para su trabajo, o el uso de la buena gramática , puntuacion y escritura legible . En la primera columna , poner las expectativas o normas que están obligados a cumplir durante la asignación .
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Asignar una puntuación específica , utilizando una escala móvil a lo largo de la fila superior . Asegúrese de que la columna de la puntuación más alta es igual a la puntuación total posible del proyecto . Grados posteriores , obtenidas por no cumplir con los requisitos principales , también deben establecerse .
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Decida cuántos puntos le será acreditado en la cantidad de trabajo invertido en el proyecto . Digamos, por ejemplo , los estudiantes deben proporcionar gráficos en un cartel sobre el ciclo de vida de la rana. La puntuación más alta podría ser cinco si se han creado los gráficos propios , tres si utilizaban algún otro los gráficos , todavía pensativo las aplicaron de una manera significativa y un punto si no hubiera gráficos en absoluto . Para cada objetivo o expectativa , deciden lo que necesitan hacer para lograr mejores puntuaciones y cada vez más bajos . Esto elimina las conjeturas de la ecuación y los estudiantes saben upfront lo que se requiere para obtener una buena calificación.
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Una vez creada la matriz de valoración , que puede volver a utilizarse para otros proyectos o temas . Las expectativas básicas de trabajo deben ser la norma a pesar de lo que se está completando el trabajo . Esto ayuda a los estudiantes a aprender a saber qué se espera sin cuestionar o discutir sobre una pendiente.