Las rúbricas para una eficaz gestión de la clase

Gestión del aula pueden ser posiblemente la parte más difícil de la enseñanza . Mantener la atención de los estudiantes y mantener la integridad en el aula es vital para la experiencia de aprendizaje de cada niño . Nos corresponde a cada profesor para asegurar que cada niño se le da la oportunidad de aprender y cumplir su potencial más alto . Lograr esto requiere que otros estudiantes no se les permite ser perjudicial y restar el valor educativo de los compañeros de clase . Hay varias rúbricas , o las directrices escritas , los profesores pueden seguir para la gestión eficaz en el aula . Estableciendo límites

En el primer día de escuela, tiene la clase establece sus propias reglas . Proporcionar un caballete y una discusión abierta y honesta , donde los estudiantes pueden decidir qué reglas serán instituidos durante el año escolar . Esto hará más claro que estos no son sólo las reglas del maestro , sino reglas que cada niño es responsable ante sus pares para obedecer . También ayudará a los estudiantes proporcionan la propiedad de las reglas de la clase y crear un sentido de la responsabilidad. Haga que los estudiantes firmen las reglas y colóquelas donde pueden verse todo el año. Una vez hecho esto , haga que los estudiantes completen la rúbrica. Indicadores de la rúbrica debe ser la siguiente : ¿Entiende las reglas de la clase ? ¿Se siente como si usted tuviera entrada en las reglas? ¿Cree que tiene un problema después de cualquiera de las normas establecidas? ¿Hay reglas con las que no está de acuerdo ? Si es así , ¿cuáles?
La consistencia es la clave

No va a haber días en que usted no tiene ganas de hacer cumplir las normas . Van a haber otros días en que un estudiante tiene una muy buena excusa para romper las reglas. Sin embargo , la elección de dejar una diapositiva estudiante que rompió las reglas enviará un mensaje fuerte y claro a su clase que no se toman en serio sus propias reglas . Si usted no toma en serio su clase , tampoco . Siempre tienen una consecuencia coherente para un estudiante cuando la regla se rompe. La consistencia les ayudará a saber lo que se espera de ellos . La consistencia se puede medir muy fácilmente. En la rúbrica de su maestro, esbozar las consecuencias de romper cada regla . Cada vez que se viola una regla , se refiere a la rúbrica de las consecuencias. Al final del año , haga que sus estudiantes se evalúan en este .
Dar a los estudiantes un Trabajo

Si bien cada estudiante tiene un trabajo que venir preparados para clase listos para aprender, dando a cada estudiante un trabajo de clase le ayudará a mantenerse enfocado y darle un sentido de logro y de importancia . El desarrollo de este sentido de orgullo en sí mismos ayudará a los estudiantes a desarrollar un sentido de orgullo en el aula . Ellos permanecen enfocados en su trabajo y es menos probable que cause una interrupción en el aula. Los trabajos pueden incluir desde sacapuntas, oficial de seguridad o cronometrador . Su rúbrica gestión del aula debe tener una sección de puestos de trabajo en el aula . Evalúe cada trabajo en función de sus necesidades, pero también de cómo afectó a la gestión del aula . ¿Acaso los estudiantes cumplan con los puestos de trabajo ? ¿Acaso los estudiantes se sienten orgullosos de sus trabajos? ¿Los puestos de trabajo ayudan a los estudiantes a sentirse realizado y útil en el aula ? En última instancia , hizo esto ayudará a establecer el foco en la clase ?
Gestión del trabajo
proyectos de grupo

En un aula de mayores , cuarto grado o más , los estudiantes a menudo tienen Group . Porque trabajando juntos y llevarse bien con la gente a pesar de las diferencias es una gran parte de la vida y el entorno de trabajo , es muy importante que los estudiantes aprendan a mantenerse enfocado en la tarea en cuestión . Explique a cada estudiante que todos ellos comenzarán con el 100 por ciento de grado. A medida que trabajan juntos, si se observa el tema de conversación deriva hacia Episodio de TV de la noche anterior , o si los estudiantes no están participando , el grado pasará a 10 por ciento . Como las gotas de grado , las consecuencias aumentan . Los estudiantes aprenden rápidamente el comportamiento del grupo correspondiente y serán capaces de controlar sus propias acciones mismas . Incorporar esta escala en su rúbrica gestión del aula . ¿Acaso los estudiantes aprendan a manejar sus propias acciones ? ¿Esto realmente ayuda a mantener el enfoque en la tarea a mano?