Cómo hacer tu propio Phonics Prueba

Phonics , la conexión sistemática entre los sonidos de nuestra lengua y las letras que usamos para escribir, es la base para la lectura eficiente. Los maestros efectivos y los padres que educan en casa necesitarán una evaluación fonética completa para determinar las habilidades de cada estudiante y para guiar la instrucción fonética . Los profesores, tutores, educadores en casa y los padres pueden diseñar su propia evaluación fonética simples para comprobar el dominio de las habilidades necesarias de los estudiantes. Una prueba de la fonética debería incluir actividades diseñadas para demostrar la conciencia fonológica , conocimiento de la carta principal suena , la comprensión de los clusters de la letra, la aplicación de reglas y habilidades fonéticas con silabeo . Nota la respuesta del estudiante a cada actividad en un checklist.Things que necesitará
Lista de verificación de habilidades de conciencia fonética y fonémica ser evaluados
pares de palabras para identificar como iguales o diferentes cuando se le habla en voz alta
tarjetas del alfabeto sin imágenes de palabras clave
tarjetas cartas que muestran grupos de letras comunes , incluyendo ck , sh , ch , th wh , tch , ph , ing, er , la , y tura
Carta tarjetas que muestran pares de vocales comunes, como aw , au , oy, oi, ou , ay , ay , ai, oa, es decir , y así sucesivamente , así como las vocales controladas por la r , como ar , er y sin sentido o
tarjetas sílabas que demuestran todas las reglas fonéticas que desea para evaluar
tarjetas sílabas sin sentido que demuestran todas las reglas del silabeo desea evaluar

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Comience por evaluar la conciencia fonológica , la capacidad de escuchar y manipular los sonidos de nuestro idioma , por tener el estudiante identificar pares de palabras habladas por ser iguales o diferentes . Utilice algunos pares de palabras que tienen grandes diferencias , como niño /tabla , y algunos que tienen pequeñas diferencias , tales como golpe /fosa. Crear artículos que tienen ligeras diferencias en los sonidos iniciales , sonidos mediales y sonidos finales. Por ejemplo , incluir elementos de discriminación tales como pit /golpe , hoyo /mascota , y el hoyo /cerdo.
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Haga que el estudiante cuente los sonidos que se escuchan en las palabras habladas con tres a cinco fonemas . Esto se puede lograr haciendo que el estudiante dicen palabras un fonema a la vez, como cuando un lector joven " suena a cabo " una palabra desconocida . La palabra " perro " habla de un sonido a la vez se dijo /d /- /o /- /g /. El alumno puede poner un dedo para cada sonido como se habla .
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Mostrar las cartas de los estudiantes del alfabeto en forma aislada y averiguar si se conocen los sonidos básicos para cada uno. Por ejemplo , mostrar una tarjeta con la letra H en él y pedirle al estudiante lo que suena esa letra hace . El alumno debe responder con el sonido /h /. Al evaluar las letras con dos o más comunes , tales como sonidos vocales o letras C o G , que solicita al estudiante para dar otro sonido después de la primera respuesta .
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tarjetas de letras Display que muestran grupos comunes de letras y pedir al alumno para identificar los sonidos hechos por esos grupos . Comience con los dígrafos y clusters más comunes, como sh y ch . Incluya dígrafos de vocales y diptongos como aw , au , oy, ou , ia , oa, y esto es así como las vocales controladas por la r como /ar /y /o /en la evaluación de un estudiante más experimentado .

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Evaluar la capacidad del estudiante para aplicar las reglas fonéticas y ver los patrones fonéticos por tener él o sus palabras sin sentido de lectura de tarjetas. Incluya construcciones sin sentido que demuestran el patrón consonante-vocal -consonante , como gat y heb , y utilizan los cinco vocales en posición medial . Crear tarjetas que requieren el conocimiento de la dirección patrón consonante-vocal - consonante - en silencio , como pape y nibe , siendo de nuevo asegurarse de que incluyen las cinco vocales . Sílabas Uso sin sentido que requieren el reconocimiento de combinaciones de vocales , como Bowd y tay ​​, aquellos que mostrará comprensión de sonidos controladas por la r como sher y har , así como aquellas que muestran sílabas con combinaciones de consonantes y dígrafos en varias posiciones, como shob y comedero de animales .
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Use construcciones sin sentido polysyllabic para evaluar la comprensión del estudiante de silabeo . Las tarjetas deben incluir ejemplos de palabras de dos sílabas que dividir entre consonantes , como gosnip , y los que se dividió antes o después de una sola consonante medial , como Pamer o faden . Use construcciones que tienen afijos reales en palabras base tonterías , como plimming y datched , e incluyen palabras sin sentido que tienen la terminación -lë , como Batlle que tendrían mucho /a /y tabble que tendrían un corto /a /por la consonante duplicado anterior a la terminación -lë .