Cómo utilizar Dibujos animados para enseñar auto- control de las competencias

estrategias de autocontrol son maneras de ayudar a los niños a tomar conciencia de su propio comportamiento y su efecto sobre los demás. De acuerdo con " Teaching Exceptional Children , " un método para el aula está utilizando viñetas para identificar y aumentar la conducta positiva , tales como completar las tareas y el aumento de las manos . Dibujos animados simples son especialmente útiles para enseñar habilidades de auto - monitoreo a los niños pequeños que no pueden leer o aquellos en los programas de educación especial con problemas académicos o de comportamiento . En primer lugar , los profesores deben identificar a los niños que se beneficiarían de esta strategy.Things que necesitará
Papel
Lápiz
Fichas de
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identificar la conducta objetivo . La estrategia de dibujos animados que funciona mejor si el estudiante tiene un comportamiento específico para ajustar , como gritar en lugar de levantar la mano para llamar la atención del profesor. Si el estudiante tiene más de un tema problemático comportamiento, él necesitará historietas independientes para cada
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Dibujar una caricatura en un papel con un lápiz , que muestra el comportamiento deseado : . Por ejemplo , el estudiante elevar su la mano y el profesor sonriendo. Dibuja un segundo de dibujos animados junto a él con el estudiante gritando y el profesor con cara de tristeza . Dibuje una tercera historieta repitiendo la imagen positiva del profesor feliz y el estudiante levantando la mano .
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Añadir un resultado final de un estudiante feliz celebración de sus tareas terminadas. Los dibujos pueden ser muy simples con figuras de palo . Claramente mostrar un estudiante feliz y un profesor feliz cuando el estudiante se está desempeñando el comportamiento correcto de levantar la mano .
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Coloque los dibujos animados en el escritorio del estudiante . Coloque una tarjeta junto con el dibujo animado. Esto se utiliza para contar el número de veces que el estudiante actúa de manera adecuada y levanta la mano , y escrutadora cuenta cada vez que grita y no levanta . El profesor hará el recuento en un primer momento .
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Determinar una recompensa después de que el estudiante alcance una meta de número de veces levantando la mano en clase en lugar de gritar . También determinará el número de tiempos aceptables de actuar de manera inapropiada . Trabajar con el estudiante para determinar estos números. Comience con una meta alcanzable bajo para fomentar un comportamiento positivo.
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Comunicarse con los padres sobre el uso de los dibujos animados para enseñar autocontrol. Los profesores pueden pedir a los padres para dar la recompensa , como jugar un determinado juego, para que el estudiante los fines de semana si se comporta bien en el aula .
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Poco a poco la vuelta a la tarea de conteo para el estudiante . ¡Alabado sea el estudiante al final de cada clase para la grabación de su propio comportamiento . Reducir el uso de dibujos animados como mejorar el comportamiento y auto - control de las competencias del estudiante .