Reading Skills &Juegos de Estrategia

decodificación y reconocimiento de palabras de base sólo se llevará a un niño lo que va en el camino de convertirse en un buen lector . Habilidades de lectura y los juegos de estrategia dan a los niños la práctica con las técnicas de comprensión que les ayuden a desentrañar el significado a través de pistas textuales. Cuando un niño interactúa con el texto y lo relaciona con la experiencia personal , aprende a sintetizar sus conocimientos para hacer predicciones e inferencias para construir significados bajo la superficie de las palabras en la página . Claves de contexto

Aprender a entender el significado de palabras y frases desconocidas a partir del contexto que rodea marca un hito importante en la búsqueda de convertirse en un lector independiente . Para dar a los niños la práctica de reconocer el significado, dividir la clase en grupos . Leer una historia o pasaje en voz alta que tiene varias palabras que los niños no han experimentado antes, pero cuyo significado es claro a través de la atención a los detalles de los alrededores. Detener y preguntar el significado de estas palabras y frases. Deje que los equipos tomen turnos o tienen equipos de moda en el , como en un programa de juegos . El equipo de respuesta debe definir las palabras y explicar las claves de contexto que hacen alusión a su significado. Si la respuesta no es correcta, el otro equipo tiene la oportunidad de responder y recoger el punto.

Prediction

experiencia personal y textuales pistas son clave para ayudar a los niños a reconocer causa y efecto, y presagio de historias con el fin de hacer predicciones. Elija historias con las relaciones de causa -efecto clara o suspenso para leer en voz alta . Pare en los puntos clave y pedir a los niños a predecir lo que sucederá después. Hacer un juego de cartas del mismo valor de causa y efecto y dejar que los niños juegan un juego de concentración de memoria con ellos.
Visualización

Incluso si el texto está describiendo algo desconocido o totalmente imaginaria con la que los niños no tienen la experiencia personal, una cuidadosa lectura de la descripción les ayuda a visualizar lo que podría parecer . Dé a cada niño un resumen, descripción escrita de una criatura sin sentido y le pido que haga un dibujo de ella para que coincida con las características descritas . Cuelgue las imágenes alrededor de la habitación y recoger las descripciones. Mezcle para arriba , y pasarlas al azar. Cada niño debe leer la descripción y tratar de coincidir con la imagen correcta . Continuar descripciones comerciales e imágenes que emparejan el tiempo lo permite Estructura.
Texto

Reconociendo la estructura subyacente del texto ayuda a los niños a entender mejor lo que el autor está tratando de decir . Algunos pasajes son secuenciales o descriptivo o instructivo , mientras que otros describen causa y efecto , los problemas y las soluciones o comparar y contrastar dos ideas u objetos. Haga un hábito de la identificación de las estructuras del texto durante la lectura en voz alta , señalando , por ejemplo, el orden del tiempo o las palabras de dirección o señalar que las instrucciones sobre cómo hacer algo comienzan con verbos en imperativo . Cuando los niños están familiarizados con las características que marcan las diferentes estructuras de texto , desafiarlos a notar estas partes de una historia durante una lectura en voz alta , con una respuesta física como aplaudir o saltar cuando escuchan un problema y solución o notan una comparación.
Fact and Opinion

Diferenciar hechos de opiniones prepara al niño a reconocer las tendencias e identificar las fuentes de información confiables mientras se mueve a partir de aprender a leer a leer para aprender . Pídales que escriban varias declaraciones en las tarjetas de 3 x 5 pulgadas, algunos datos y algunas opiniones . Ponga a los estudiantes en grupos de dos a cuatro y combinar sus cartas para un mazo de juego . Hacer una tarjeta a juego para cada uno que simplemente dice: " Hecho " o "Dictamen ". Baraja y ponerlos en una pila separada. Los estudiantes deben turnarse para mover de un tirón sobre una carta de cada mazo y la lectura de la declaración. A continuación, debe indicar si la declaración es un hecho o una opinión y por qué. Si un estudiante es correcta y que coincide con la segunda tarjeta, a continuación, guarda el par . De lo contrario , las dos tarjetas se devuelven a la parte inferior de sus respectivas pilas . Continuar el juego como el tiempo lo permite o hasta que todas las tarjetas se hacen coincidir . La persona con más partidos gana.