¿Cómo son los buenos profesores de preparar a los niños para la universidad

? Los buenos maestros saben que es su trabajo para preparar a los estudiantes para la universidad. Por desgracia , no todos los educadores son expertos en hacer que los niños listos para la universidad - un término definido por la organización ACT como " el nivel de preparación que un estudiante necesita para estar listo para inscribirse y tener éxito - sin remediación - en un curso de crédito de soporte en una escuela de dos años o institución de cuatro años , la escuela de comercio , o técnico. " Sin embargo, casi el 44 por ciento de los graduados de secundaria ingresan a la universidad tienen la obligación de tomar cursos de recuperación en lectura, matemáticas o Inglés , debido a bajas calificaciones en los exámenes de nivel de entrada . Estas estadísticas sorprendentes demuestran que es esencial para identificar formas específicas en que los buenos profesores preparan a los estudiantes para la universidad. Altas expectativas

Los buenos maestros creen en la igualdad de condiciones académicas para todos los niños . Mientras que los informes de calificaciones y resultados de exámenes pasado se han utilizado tradicionalmente para medir el potencial de los estudiantes para el trabajo de la universidad, los buenos maestros presentes universidad como una opción viable para que todos los estudiantes deberían aspirar. Trabajan con diligencia con cada niño a cultivar las fortalezas individuales y ofrecer apoyo para mejorar débiles educadores areas.These proporcionan a los estudiantes múltiples oportunidades para fomentar la confianza en sus capacidades , que a su vez motiva a los estudiantes a luchar por objetivos que de otra manera no habrían pensado en la lucha por . Para algunos estudiantes , los buenos profesores pueden significar la diferencia entre trabajar duro para llegar a la universidad o la pérdida de interés en la escuela por completo.
Contenido riguroso

Enseñar a los estudiantes a pensar críticamente es esencial como preparación para la universidad . Un buen profesor sabe cómo usar andamios académico para trasladar a los estudiantes de los niveles básicos de comprensión a niveles más altos que incluyen el análisis , síntesis y evaluación. Estos educadores diseñan tareas que requieren los estudiantes para sintetizar la información y presentar y defender sus opiniones y juicios sobre cualquier tema dado. Los buenos maestros utilizan métricas tales como la taxonomía de Bloom - un marco de enseñanza ampliamente considerado para la categorización de los objetivos educativos y los estudiantes en movimiento hacia el pensamiento de orden superior. Este enfoque requiere una gran cantidad de preparación y planificación por parte de la profesora, pero prepara a los estudiantes para las demandas de cursos a nivel universitario .
Aprendizaje basado en la indagación

los buenos maestros usan a menudo en la investigación basada en el aprendizaje - un enfoque centrado en el estudiante a la enseñanza que les ayuda a aprender a identificar de forma independiente los elementos clave dentro del contenido y críticamente evaluarlo . Los educadores que utilizan el aprendizaje basado en la investigación reconocen que este método otorga a los estudiantes un grado de autonomía intelectual y les ayuda a tomar la propiedad del contenido - mediante la construcción de interés en los ámbitos que les intrigan . Los estudiantes que practican la investigación se sientan cómodos con la formulación de preguntas que le ayudarán a obtener una comprensión más profunda del tema. Esta estrategia les ayudará a descubrir las propias herramientas de estudio , los métodos y los materiales necesarios , una vez que se matriculan en los cursos de educación superior.
Grading realista

Investigación informes dados a conocer por la organización ACT afirmó que entre 1991 y 2003, el promedio de calificaciones en Inglés estudiante nacional subió 3,04 a 3,29 , mientras que las puntuaciones de ACT en inglés apenas chocaron 20,22-20,44 . Del mismo modo, en 2007 , los datos de información federal indicaron que el progreso de los estudiantes en el componente de lectura de la Evaluación Nacional del Progreso Educativo disminuyó entre 1992 y 2005, a pesar de informes de los estudiantes a ganar grados superiores y tomando más cursos preparatorios para la universidad durante ese período de tiempo . Concluyendo que los promedios más altos indican la inflación de grado y no un aumento en el rendimiento estudiantil, estos informes instó a los educadores a asignar calificaciones que reflejen con precisión el crecimiento académico de un estudiante. Mientras que los buenos maestros quieren que sus estudiantes tengan éxito , que no se comprometa su integridad o la integridad de sus estudiantes mediante el inflado de los grados .