¿Cómo los muchachos se desanime con la escuela

Durante años se ha pensado niñas estaban luchando alumnos en un aula dominada por los hombres , pero la investigación ahora apunta a algo muy diferente. Con el 60 por ciento de los estudiantes universitarios como las mujeres jóvenes , muchos educadores se preguntan: ¿Por qué el cambio ? Los niños que se gradúan de la escuela secundaria todavía parecen estar desmotivados y sin preparación para escuelas post secundarias , pero con el 80 por ciento de los despidos en la fuerza de trabajo que afectan a los hombres, los títulos universitarios son importantes. Estructura del aula

Muchas aulas requieren un tipo de aprendizaje pasivo de los estudiantes donde se espera a quedarse quieto y la mente por las reglas de la clase, algo que las niñas son mejores en hacer que la mayoría de los hombres. Un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Georgia y la Universidad de Columbia encontró que las niñas obtienen mejores resultados en el aula no debido a las habilidades cognitivas superiores , pero debido a su enfoque hacia el aprendizaje . Comportamiento en el aula y el enfoque hacia el aprendizaje de las niñas pueden llevar al profesor a dar a las niñas mayores leyes , o las oportunidades de asignación de niveles más altos , que pueden conducir a brechas de logros tempranos. Este estudio observó a 5,800 estudiantes en los grados K - 5 y encontró resultados de exámenes estandarizados en todas las asignaturas , fueron menores para los niños que en las niñas , algo que inevitablemente afecta la actitud de chicos hacia la escuela y lo bien que se llevará a cabo en las aulas de secundaria y preparatoria .
Achievement Gap Sexo

Dos tercios de los D' s y F del dado hacia fuera en las escuelas públicas están con los niños , y los niños también son un tercio más propensos a abandonar a que las niñas. Más allá de la brecha de logros evidentes, los niños también tienen tasas de graduación más bajos y una mayor tasa de deserción en comparación con las niñas. En 2004, un estudio de las escuelas de Colorado fue realizado por investigadores del Centro Nacional para la Participación Escolar y el Centro para las Organizaciones Sociales de Escuelas , y encontró que a nivel nacional , el 72 por ciento de las jóvenes se gradúan de la escuela secundaria , mientras que el 64 por ciento de los niños se gradúan de la escuela secundaria . La brecha en el rendimiento comienza temprano , generalmente en el octavo grado, cuando los niños empiezan a quedarse atrás. En la escuela secundaria , muchos niños están demasiado lejos para recoger los pedazos .

Cinco tipos de Boy Estudiantes

Dr. Michael Thompson, un psicólogo especializado en niños y familias , ha identificado cinco "tipos" de los alumnos del muchacho en los intentos por comprender el problema y encontrar una solución . El primer tipo es el chico que lucha , que no es un fracasado o vago , simplemente carece de las habilidades académicas para tener éxito; tutoría y ayuda adicional puede ayudar a aliviar frustración. El segundo es el niño con discapacidad de aprendizaje que no es estúpido o perezoso , pero tiene un problema de aprendizaje diagnosticado que necesita adaptaciones de educación especial. El tercero es el chico de crucero que está aburrido de la escuela y necesita incentivos para trabajar duro y tener éxito . El cuarto es el chico ocupado en otra que puede ser un atleta o en una banda en la que la mayor parte de su atención se gasta en otra cosa que la escuela. Los incentivos pueden funcionar de manera similar para estos chicos . Por último, la quinta es la alergia al niño de la escuela que tiene las respuestas fisiológicas al ambiente físico de la escuela. De ser controlado por el profesor, siendo humillados por los grados , o la frustración por tener que permanecer sentado todo el día, estos muchachos necesitan modificaciones por los maestros para hacerlo a través del día .
Individual Sex Schooling

vías alternativas para los niños son pocos y distantes entre sí , pero unos pocos distritos de escuelas públicas están tratando de escolarización solo sexo como una forma de cerrar la brecha en el rendimiento y la autonomía de los estudiantes varones. Los niños y niñas aprenden de manera diferente , pero en un salón de clase de ambos sexos , los profesores deben adaptarse de la mejor manera que pueden, e incluso el género del profesor puede ser un factor en la planificación de los métodos de enseñanza . También hay otros factores que están fuera del salón de clases que pueden desalentar a los niños de alto rendimiento , así como la violencia escolar y el bullying , preferencias deportivas , y problemas de conducta . Escolarización individual sexo puede ofrecer remedios a esos otros factores y se centran en una mejor adaptación a las necesidades de aprendizaje de un niño .