Actividades de Comunicación de la Escuela Secundaria

Buenas habilidades de comunicación son una necesidad en la vida . Comunicación , incluida la gestión de conflictos, entra en juego en el lugar de trabajo, en las relaciones personales y en diferentes situaciones sociales. Cuando se acercan a la edad adulta de forma rápida , los estudiantes de la escuela media pueden beneficiarse de los ejercicios y actividades que ayudan a desarrollar estas habilidades esenciales. Estos ejercicios puede ser divertido , y también pueden servir como rompehielos en el inicio de una sesión de la escuela. Sentimientos Charade

Este juego también sirve como una herramienta para expandir el vocabulario de los estudiantes. Utilice una tarjeta de 3x5 para cada estudiante en la clase. Escribe una emoción en cada tarjeta , el equilibrio de los sentimientos positivos ( " alegre ", " muy contentos", " alegre " ) con los negativos ( "furioso ", " terror ", " llorosa ") . Trate de evitar las palabras básicas como " feliz", " triste " o " loco " . Explique a la clase cuántas palabras existen para describir nuestras emociones y cómo podemos distinguir las emociones de los demás a través de las expresiones faciales y el lenguaje corporal . Asigne un escribano para realizar un seguimiento de todas las palabras de adivinar , ya que tendrás que ellos al final del juego. Haga que cada estudiante tomar una tarjeta y representar la emoción. Cuando los estudiantes adivinen correctamente , es el turno del siguiente alumno. Al final del juego, ver la lista de las palabras , y discutir con la clase cómo las diferentes palabras describen emociones similares . Usted puede incluso hacer un " termómetro ", la emoción con las menos intensas emociones de estar en la parte inferior y el ser más intenso en la parte superior . ( Por ejemplo, " decepcionado " sería en la parte inferior del termómetro " triste " y " deprimido" o " desesperados " que podría ser en la parte superior ) .
Encontrar a alguien que

Crear una hoja de trabajo con diversos " encontrar a alguien que " descripciones . ( Por ejemplo, " Encuentra a alguien que lleva una camisa roja " o " Encontrar a alguien que puede hablar otro idioma. ") No debe haber cerca de 15 descripciones en la lista , junto con espacios de nombres se escriban . Entregue a cada estudiante una copia de la hoja de cálculo y haga que los estudiantes pasan por la habitación , encontrando a otros estudiantes que se ajusten a las descripciones. Una vez que la mayoría de los estudiantes han completado sus hojas de trabajo , pídales que regresen a sus asientos . Pregunta a los que ha completado toda la hoja de trabajo para leer de cada nombre. Pregunte a los estudiantes si habían aprendido algo interesante acerca de ellos mismos y de sus compañeros de clase. Pregunte: " ¿Qué preguntas le haya agregado si pudieras? "
Circles Escuchar

Esto es útil en tiempos de conflicto o dificultad , ya que le permite joven la gente expresa sus sentimientos. Haga que los estudiantes forman grupos de seis , y animan a los estudiantes a compartir voluntariamente sus sentimientos acerca de los acontecimientos actuales. Cada estudiante debe tener la oportunidad de hablar sin ser interrumpido . Mantenga círculos escuchar cada vez que sienta que son necesarias .
Dar y seguir instrucciones

han alumnos formar parejas y tienen parejas se sientan en los extremos opuestos de una mesa. Ponga un libro, pedazo de cartón , u otra barrera entre ellos como si estuvieran jugando acorazado . Haga que una persona de cada equipo puso su cabeza abajo mientras que usted reparte estructuras LEGO pre -ensamblados . También puede utilizar K'NEX o cualquier otro juego de construcción de juguete. Pida a los otros miembros del equipo levantar la cabeza y les dan las piezas que coinciden exactamente con los que se utilizan para hacer la estructura pre -ensamblados . Haga que el miembro del equipo con la estructura pre -ensamblados examinarlo y dar instrucciones al compañero sobre cómo construir la estructura. Los estudiantes pueden describir los colores piezas , tamaños y otras características , pero nadie se le permite echar un vistazo encima de la barrera . El objetivo es que las dos personas que tengan exactamente la misma estructura en el extremo. Haga que comparen cuando hayan terminado de ver lo cerca que estuvieron .