Experimentos Sexto Grado Terremoto

Los terremotos causan enormes daños a la propiedad. Terremoto fuerzas empujan la corteza terrestre en conjunto, separarlo o forzarlo en direcciones divergentes. Esto hace que algunas áreas , levantando , otros a hundirse y cambiar. Como los cambios de la corteza , la gente se siente como el terremoto que , según la intensidad de las fuerzas en movimiento , causa un daño menor o mayor. Los experimentos prueban lo que sostienen las estructuras y fundaciones que la estructura de los diseños mejor sobreviven las fuerzas sísmicas . Edificios

Utilice una mesa de juego que es fácilmente golpeado o movido o colocar un tablero grande sobre una mesa normal sobre la que construir . Construir estructuras de cartón, bloques de madera , bloques de interconexión y otros materiales. Construir edificios altos y estrechos y bajos edificios horizontales. Pon a prueba qué estructuras pueden soportar la sacudida y el movimiento de los cimientos debajo de los edificios. Gráfico no sólo la altura y la anchura de los edificios, sino también la fuerza necesaria para derrocarlos . A partir de los experimentos, mostrar lo que los materiales y el diseño funciona mejor en una zona de frecuentes terremotos . Tome las estructuras básicas y fortalecer las áreas que se derrumbaron en primer lugar. Gráfico de los cambios de la fuerza.

Fundaciones

Recoge la suciedad, arena, grava, papel picado , espuma de poliestireno y otras sustancias estudiantes pueden utilizar como material fundamental sobre la que construir edificios . Construir estructuras similares en cada una de las fundaciones. Simular un terremoto sacudiendo la mesa sobre la que se ha creado el experimento. Pida a los estudiantes que trazar fundaciones mejor absorbe los choques del terremoto y que las fundaciones mejor protegen las estructuras construidas en ellos. ¿Los experimentos utilizando sustancias como la gelatina , yogurt , pudín , el pan en capas o rodajas de patata y patatas fritas. Construir con galletas , pastel y las rebanadas de pan utilizando glaseado y palillos de dientes. Pida a los estudiantes demostrar lo que las propiedades de las diferentes bases de comida trabajaron mejor para la preservación de las estructuras construidas en ellos. Pregúnteles cómo estas propiedades podrían trabajar en situaciones de la vida real.
Puentes

Divida a los estudiantes en grupos y les pedimos que construyan puentes. Coloque hojas de papel en un sombrero o un tazón con los diferentes tipos de puentes sobre ellos - viga, arco , suspensión y voladizos . Los grupos sacan un resbalón y construir el tipo de puente que aparece en sus hojas de papel . Pueden construir con bloques de madera , interconectando bloques, clavos y madera, metal o incluso de cartón. La idea es construir un puente que resista un terremoto. Establecer un límite de tamaño para ajustarse a la superficie de la mesa que se agita . Tabla de qué tan bien los diferentes puentes de pie al terremoto los estudiantes proporcionan sacudiendo la mesa y la cantidad de fuerza que se necesita para destruir los puentes. Haga que cada grupo de la construcción de cuatro puentes - uno de cada tipo. Asigne a cada grupo un material diferente con el cual construir . Pida a los estudiantes que trazar puentes y el material mejor manejar las fuerzas sísmicas .

Lugares más seguros

Divida a los alumnos en grupos. Haga que cada grupo muestran diferentes formas de protegerse durante un terremoto. Grupos podrían mostrar lo que sucede si una persona se encuentra cerca de ventanas o tapices y cuadros. Otro grupo podría centrarse en lo que sucede a los que están fuera , cuando un edificio colapsa . Un grupo podría centrarse en el mejor lugar para alojarse en un edificio o una habitación. Un grupo puede centrarse en lo que debe hacer si en un coche. Los estudiantes pueden mostrar los resultados de sus experimentos usando modelos de cartón, arcilla y plástico con carteles, presentaciones de diapositivas o presentaciones de video .