Cómo trabajar con los estudiantes en riesgo en la Escuela Intermedia

Maestros de escuela intermedia instruyen hasta 150 o más estudiantes en una base diaria . Con tantos estudiantes , puede ser difícil de reconocer cuando los niños individuales están exhibiendo comportamientos de riesgo . Los maestros y los consejeros deben comunicarse entre sí para discutir los problemas de conducta con los estudiantes en particular. Cuando se identifica a un estudiante en riesgo , el maestro con la relación más estrecha con ese estudiante debe hacerse cargo como persona de contacto para trabajar con el estudiante. Instrucciones Matemáticas 1

desarrollar una relación con el estudiante por ser un modelo de conducta constante y fiable. Escuche las preocupaciones del niño y validar los sentimientos que ella está expresando . Hágale saber que es natural sentir la manera que ella lo hace. Proporcionar al alumno la dirección de correo electrónico o número de teléfono para que pueda contactar con usted .
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Proporcionar estudiante con preguntas que hacen reflexionar cuando ella viene a usted con un desafío. Ayuda a desarrollar habilidades para resolver problemas mediante el trabajo , mediante la emisión por su cuenta con ayuda.
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Comunicarse regularmente con el consejero de la escuela. Analice todos los programas después de la escuela o la asistencia disponibles, tales como tutoría gratuita , para ayudar al niño. Si los padres son receptivos , comunicar el progreso del niño en forma regular .
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Proveer al estudiante con las carpetas con códigos de colores para cada clase para mantener las asignaciones organizados. Ayudar a los niños con el desarrollo de una agenda y revisar con regularidad para asegurarse de que está al día . El niño debe anotar cualquier entregable esperado y fechas de los exámenes . Asegúrese de que el estudiante se queda al corriente de sus tareas y estudiar para los exámenes con una comunicación regular .
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Ayude al niño a desarrollar metas a corto y largo plazo. Las metas a corto plazo, tales como conseguir una buena nota en un examen o de completar un proyecto de ciencia temprana, permiten al estudiante a ver resultados inmediatos. Las metas a largo plazo, como graduarse de la escuela secundaria o ir a la universidad , le dan al estudiante la oportunidad de luchar por algo más grande. Pídale al niño acerca de sus metas profesionales y que le facilite recursos , como un mentor o información de la universidad.
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Hable con el niño acerca de los intereses personales. Ayúdala a involucrarse en actividades después de la escuela , como el teatro o el deporte. Actividades después de la escuela ayudan a mantener a los niños fuera de problemas.
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Proporcionar retroalimentación positiva. Reconocer el trabajo bien hecho con elogios verbales .