Cómo enseñar a escribir en un Grado Medio

Como los estudiantes pasan de primaria a la secundaria , la escritura se convierte en un importante foco de la clase Inglés . Como estudiantes de secundaria practican relatos escritos, ensayos persuasivos e informativos y otros tipos de tareas básicas de escritura , están aprendiendo lecciones importantes acerca de la escritura que a menudo permanecerán con ellos durante toda su vida . Instrucciones Matemáticas 1

Mantener pautas y expectativas consistentes , tanto para la escritura de la conducta y de las asignaciones. Estas directrices van desde " Escribir en silencio sin hablar con los vecinos " a " Describir todos los caracteres con al menos tres oraciones . " Harry Wong, autor de "Los primeros días de clases ", sugiere que muestra una lista de aula y los procedimientos de asignación claramente . Estas publicaciones actúan como un recordatorio constante de las expectativas que se pueden internaliza rápidamente y por completo por sus estudiantes.
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Comunicarse regularmente con los padres , tutores y administradores acerca de la escritura de sus alumnos . A menudo, los estudiantes de secundaria están sujetas a los cambios de humor a medida que desarrollan en la pubertad . Hablando con los padres , otros maestros y los administradores no sólo le permitirá a todos a identificar las tendencias de comportamiento de un estudiante específico , sino que también proporcionará a cada uno con una red de apoyo para compartir sugerencias e ideas sobre cómo educar mejor y ayudar a ese niño.
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Enseñe curriculares y lecciones extracurriculares . Por ejemplo , si ha asignado un ensayo para la clase de Inglés , incluyen mini-lecciones que se centran en la planificación , preparación y planificación. En la mayoría de los casos , estas habilidades extra-curriculares , que son tan necesarias para la escritura de éxito , nunca se describen o se practican en un ambiente de taller de escritura controlada de forma explícita. Si lo hace, mientras que un estudiante está en la escuela secundaria no sólo le permitirá sacar el máximo provecho de su experiencia de escritura en el año de grado medio , pero también le ayudará en la escuela secundaria y más allá.
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Mantener diligente registros del trabajo de sus alumnos y requieren a sus estudiantes a hacer lo mismo por su propio trabajo. Estos registros incluyen múltiples copias de los estudiantes borradores y finales , así como las notas de los estudiantes y los contornos. Mientras que esto realmente es una necesidad para todos los maestros , Wong cree que es especialmente importante que los maestros de la escritura de la escuela secundaria, como los estudiantes de secundaria tienden a recurrir a posturas defensivas si tienen una mala calificación . Mientras que un estudiante de secundaria probablemente reconocer su responsabilidad cuando él o ella recibe una calificación baja en una tarea de escritura , los estudiantes de secundaria tienden a buscar un chivo expiatorio por sus malas notas . A menudo se culpa al profesor por perder la asignación , la clasificación de forma incorrecta o incluso de ser parcial . Registros diligentes le permitirá desviar fácilmente estas acusaciones sin fundamento .
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Display compasión. Como se señaló anteriormente , los estudiantes de secundaria tienden a luchar a través de sus años de desarrollo. Como señala Jerry L. Parks en "Maestro En construcción ", a menudo los estudiantes de secundaria la búsqueda de un refuerzo positivo y el apoyo de figuras de autoridad , ya sean padres, administradores , entrenadores o profesores. Como profesor de escritura , al proporcionar este apoyo, se puede generar una estrecha relación que permitirá que un estudiante se sienta cómodo durante todo el proceso de escritura.
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Enfoque en la gramática y la mecánica pasado. A menudo, los que escriben los profesores ponen demasiado énfasis en la importancia de las preocupaciones gramaticales y mecánicas demasiado pronto en el proceso de escritura. Esto tiende a obstaculizar la capacidad de los jóvenes escritores para generar y ampliar las ideas , a medida que estén demasiado preocupados con los elementos técnicos de su composición.
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Emplear múltiples revisiones , revisiones y reenvíos . Una mala costumbre que tiende a desarrollarse a principios de los escritores y se adhieren a lo largo de toda su carrera de la escritura es la idea de que al terminar el primer borrador de un proyecto, que ha completado el proyecto en su totalidad. Al hacer hincapié en todo el proceso de la escritura, en particular las etapas posteriores del proceso que se centran en la revisión , puede disuadir a los estudiantes de escuelas intermedias del constante desarrollo de la actitud " de uno y hecho " .