¿Cuáles son los deberes del asistente de maestro en el aula Inclusión en la Escuela Intermedia

? La naturaleza individualizada de educación especial significa que las funciones de un asistente de maestro serán tan individualizada. El mejor programa educativo se basa en las necesidades del estudiante , no una prescripción de una talla única para todos . Hay ciertas responsabilidades que un auxiliar docente se encuentra en las aulas más inclusivas en la escuela media o de otros niveles de grado. Supervisión del estudiante , la enseñanza , la recopilación de datos , y la práctica de la confidencialidad se asignan frecuentemente como funciones de un asistente de maestro . Supervisión

un derecho esencial de la mayoría de los auxiliares docentes es la supervisión de los estudiantes. Un aula inclusiva se compone de la educación general y estudiantes de educación especial . Auxiliares docentes se colocan normalmente en las aulas inclusivas para proporcionar el maestro de educación general con el apoyo adicional . En la mayoría de los casos, el profesor impartirá la lección mientras que el asistente de maestro supervisa la habitación y ayuda cuando sea necesario. La supervisión también puede incluir las actividades más allá del aula , tales como la hora del almuerzo , asambleas o transiciones entre las clases.

Instrucción

Paraprofesionales menudo son responsables de proporcionar la instrucción . Esto es generalmente con pequeños grupos o individuos , sino que depende de las necesidades de los estudiantes. El maestro es responsable del diseño y la supervisión de la instrucción , pero muchos -profesionales enseñan lecciones sobre una base diaria. Es importante que el profesor y asistente de maestro comunicarse eficazmente y colaborar para satisfacer las necesidades de los estudiantes . El contenido de la lección puede variar dependiendo de la clase y los estudiantes , pero a menudo es impulsada por el Plan de Educación Individual del estudiante o IEP. El IEP es un documento que contiene los objetivos anuales basados ​​en las necesidades del estudiante . Auxiliares docentes se colocan a menudo en las aulas inclusivas para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus metas del IEP.
Data Collection

Además de proporcionar apoyo e instrucción, para-profesionales son a menudo responsables de la recopilación de datos de los estudiantes hacia las metas del IEP . El maestro va a organizar y supervisar el sistema de recolección de datos, pero el asistente de maestro a menudo será la de recoger realmente los datos en el salón de clases. El método de recogida de datos dependerá del tipo de información que se está midiendo . Si un estudiante de educación especial está trabajando en la participación en clase apropiado, por ejemplo , el asistente de maestro se le puede pedir para hacer una marca de la cuenta cada vez que el estudiante levanta la mano y pregunta o comentario apropiada.
Confidencialidad

la información en el IEP de un estudiante es considerado confidencial y sólo debe ser accesible a los educadores que prestan servicio o la atención al estudiante. Es importante para los para-profesionales sean conscientes de las necesidades y objetivos de los estudiantes , para que puedan proporcionar intervenciones e instrucción apropiadas. Auxiliares docentes deben discutir la información del estudiante sólo con las personas directamente involucradas con el estudiante , como el maestro u otro miembro del equipo del IEP . Auxiliares docentes no deben discutir la información del estudiante con otros estudiantes , padres o educadores que no están directamente involucrados con el estudiante.