GATE Teaching Strategies

Los estudiantes identificados por los servicios de un programa de Educación para Dotados y Talentosos tiene necesidades especiales , lo mismo que los estudiantes identificados por los servicios de educación especial. El ambiente del aula típica - maestro impulsado y se centró en la conferencia , espectáculo y la práctica y la memoria de memoria - no funciona bien para los estudiantes GATE que característicamente desean una estructura flexible que más estudiantes , concentrándose en actividades vivenciales . Para el salón de clases GATE , diferenciación, fuerte dependencia de la taxonomía de Bloom , la compactación del currículo y otras estrategias proporcionan un entorno altamente productivo. Diferenciación

profesora Sandra Kaplan , experto en educación de dotados y currículo diferenciado , define la diferenciación como " una respuesta a las características , afectivos, sociales y físicas cognitivas que distinguen a qué y cómo aprenden los estudiantes . " En el aula diferenciada , el profesor evalúa constantemente el progreso del estudiante en el logro de habilidades y dominio de contenidos y modas lecciones según el dominio del estudiante individual. La diferenciación requiere que el profesor modificar las formas en que se produce la adquisición de información mediante el uso de actividades de grupo, enseñanza entre pares y otros métodos . A través de lo que permite a los estudiantes progresar a su propio ritmo , el aula se convierte en estudiante más orientado y menos basada en el plan de estudios o en preparación de la prueba . Taxonomía de los comportamientos de aprendizaje
de Bloom

para el salón de clases GATE, centrada en el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo y crítico , el dominio cognitivo de la taxonomía de Bloom proporciona una hoja de ruta esencial para el desarrollo de las clases y para guiar a los estudiantes a niveles más complejos de trabajar con información y materiales. Al categorizar las conductas de aprendizaje comienzan con la adquisición de conocimientos y continuando hasta la comprensión, aplicación, análisis , síntesis y , finalmente, a la evaluación, la taxonomía proporciona al maestro con los pasos para el desarrollo de las lecciones que desafían progresivamente a los estudiantes a alcanzar mayores niveles de desarrollo de las habilidades intelectuales. Una versión actualizada de la taxonomía cambia las categorías para recordar , comprender, aplicar , analizar, evaluar y crear.
Curriculum Compactación

Dr. Joseph Renzulli , el psicólogo educativo cuyo modelo de tres anillos de la superdotación ampliado la concepción de GATE, proporciona otro medio eficaz para el perfeccionamiento del plan de estudios para que coincida con las necesidades del estudiante a través de la compactación del currículo. En la compactación, el profesor evalúa el dominio del estudiante de material , adaptando las lecciones y actividades en consecuencia. Una vez que el maestro determina el nivel aceptable de competencia , la evaluación de los alumnos se produce a través de las pruebas preliminares , la observación, listas de control, una sesión de debate o de otras actividades. Al colocar a los estudiantes en grupos - los que conocen el material , los que tienen un poco de experiencia y aquellos que tienen poca habilidad con ella - . El profesor crea actividades apropiadas para cada nivel
Otros Estrategias

Otras estrategias divergentes funcionan bien con los alumnos GATE , incluyendo proyectos independientes , centros de interés y grupos, grupos flexibles , contratos independientes, avanzadas técnicas de interrogatorio , actividades de enriquecimiento, tutorías y actividades de discusión. Un factor clave para recordar en la determinación de estrategias para trabajar con los alumnos GATE gira en torno a la idea de implementar técnicas que se conectan con las características asociadas a la sobredotación . Los estudiantes superdotados necesitan por lo menos a ser cuestionada , sentirse independiente , a tener voz en las actividades de clase , tener opciones y tener variedad . Al elegir estrategias adaptadas a los estilos de aprendizaje del estudiante , el profesor puede crear una experiencia de aprendizaje para los estudiantes GATE éxito .