Cómo enseñar a escribir a los niños autistas

Enseñar a los niños autistas a escribir requiere un poco de paciencia y un poco de apoyo extra. El método de enseñanza , en su mayor parte , es lo mismo que la enseñanza con desarrollo típico niños a escribir , pero es probable que pasar una excepcional duración de tiempo en cada paso. Puede tomar años para que el niño aprenda a escribir su nombre completo sin ayuda, o puede ser algo que él recoge con relativa facilidad. Las teclas están teniendo paciencia y nunca darse por vencido . Encontrar nuevas , interesantes y divertidas maneras de presentar el material y mantener los niveles de frustración bajo . Según Kathryn Stout, M. Ed. , "Los niños deberían centrarse en un objetivo a la vez - en primer lugar, la formación correcta, entonces el tamaño, entonces la inclinación . " Slant no suele ser necesaria en la impresión si las letras se forman correctly.Things que necesitará BUSCAR Construcción o papel de dibujo
Crayones Marcadores

Brochas
pintura
(grasa) lápices Jumbo o lápices regulares con asideros
papel de escritura a mano
escritura de papel con líneas en relieve
Cordón tarjetas
Arcilla
Juega arena
frijoles secos , pasta
Alphabet rastrear páginas

Mostrar Más instrucciones Matemáticas 1 letras que con la arcilla ayuda a los niños a aprender las letras del alfabeto , mientras que el fortalecimiento de las habilidades motoras finas .

Practicar las habilidades motoras finas antes de comenzar las lecciones reales de escritura. Los niños con autismo a menudo tienen habilidades motoras débiles , así que cuanto antes se puede empezar a utilizar las actividades para mejorar las habilidades motoras gruesas y finas , mejor . Las habilidades motoras finas son necesarias para sostener un bolígrafo o un lápiz correctamente y presionar con fuerza suficiente para que la escritura sea legible .

Algunas buenas actividades para el desarrollo de las habilidades motoras finas están jugando con arcilla, arena u otro blando objetos; recoger y clasificar los frijoles o las pastas secas; colorante o pintura y cordón actividades , como las tarjetas con agujeros perforados en el contorno de una imagen o una carta que el niño pueda encaje hilo o cordones a través de los agujeros.
2 marcadores , lápices de colores o pinceles pueden ser útiles para autista escritores.

Mostrar al niño cómo trazar los contornos con un crayón o un lápiz gigante. Si el niño tiene problemas con la fuerza de los dedos y de las habilidades motoras , dejarla usar marcadores o un pincel para que ella no tiene que presionar con tanta fuerza. Dificultad presionando lo suficiente para que la gente vea claramente la escritura puede ser causado por una mala fuerza en los dedos , la motricidad fina y la coordinación pobre . También puede ser causada por problemas sensoriales , que el niño tiene problemas para recibir la entrada del ambiente exterior y procesar esa entrada. Con problemas de integración sensorial , el niño puede llegar a tener problemas con el conocimiento de la fuerza con la que está presionando sobre el papel. Rastreo dibujos, letras y números, y conectar los puntos son todos buenas prácticas.
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Proporcionar al niño con el papel de escribir sin forro y que practique haciendo líneas rectas , formas y círculos. Él siempre debe comenzar en la parte superior de la línea , moviendo el lápiz hacia abajo, y en la posición dos del círculo , moviendo el lápiz hacia la izquierda , como en la escritura de la letra C. Insista en que el niño tiene el instrumento de escritura en la posición correcta para escribir correctamente más adelante, y las formas todas las partes del cuerpo en el orden tradicional por escribir una carta : "Cada línea debe ser dibujada de izquierda a derecha o de arriba a abajo las líneas verticales se dibujan primero , del lado izquierdo , entonces. lado derecho, y luego las líneas de conexión horizontales. las líneas horizontales en la parte superior son de primera , y todas las líneas horizontales deben comenzar a la izquierda. los niños tienen sus propios atajos , así que estos fundamentos no necesitan que se les enseñe ", según Stout.
4 la supervisión es esencial o su hijo aprenda malos hábitos , que será difícil de romper

Una Dibujar cajas para el niño a poner las letras en , una letra en cada casilla .; Esto funciona bien para los principiantes más concretos . Cada caja debe ser lo suficientemente grande para la letra para adaptarse , empezando con las cajas un poco más grandes hasta que el niño se desarrolla más habilidades. Dar al niño una página de letras correctamente escritas para empezar a copiar en las cajas. Muchos niños prefieren aprender las letras para escribir sus propios nombres primero .
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Pruebe el papel de escritura a mano que ha levantado las líneas que el niño puede sentirse con los dedos y con el lápiz , ya que el niño domina escribir cartas en las cajas. Los niños autistas son aprendices visuales , por lo que el papel con renglones anchos típicos pueden no proporcionar suficiente apoyo para ayudarles a aprender a permanecer dentro de las líneas.
6 Los niños autistas a menudo tienen que comenzar con las cajas , y luego levantó las líneas , antes de " graduarse " en el papel típico de la escritura a mano en todo descartado .

Una Cambie al documento de la escritura a mano en todo gobernado tradicional una vez que el niño está haciendo bien en hacer correctamente formados letras, de tamaño uniforme .

Hay muchos libros de trabajo de bajo costo que dividen las letras del alfabeto en grupos similares , mostrando al niño la carta a copiar, así como flechas para mostrar la dirección para que cada línea. Estas direcciones se pueden perder en un niño autista, pero todavía ayudará a determinar cómo enseñar la formación de las letras , así como la agrupación de cartas similares .