Cómo hacer que la Constitución de la diversión para los niños

Una lectura en seco de la Constitución , sin duda, dejará de inspirar a cualquier medida de entusiasmo por la historia o el gobierno en los corazones y las mentes de los niños. No obstante , la Constitución es la base de toda la ley en los Estados Unidos, la definición de las libertades básicas que los padres y los niños disfrutan por igual sobre una base diaria . Con un poco de creatividad , los profesores pueden encontrar formas de hacer que la diversión Constitución para los niños y ayudarles a apreciar y entender sus derechos constitucionales , que son tan fáciles de tomar para granted.Things que necesitará
"América Rock" de Schoolhouse Rock ( DVD o en línea)
Libros de cuentos que ilustran posibles violaciónes constitucionales
Material de investigación sobre los casos de la Corte Suprema , la Declaración de Derechos y la historia colonial
túnicas negras (opcional)
Mesas y sillas
Escenario o elevado plataforma de
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Establecer el Preámbulo de la Constitución de la música con su propia melodía o bien utiliza el " Preámbulo " canción de Schoolhouse Rock . Enseñe a los niños a memorizar el Preámbulo a través de cantar la canción con frecuencia. Tome la línea de separación Preámbulo por línea y hablar de lo que " nosotros, el pueblo ", " unión más perfecta ", " establecer la justicia ", " asegurar la tranquilidad doméstica ", y así en la media . Pida a los estudiantes que hagan un libro ilustrado o presentación de diapositivas digitales explicando cada frase en el preámbulo , una línea por cada página.
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Explique que los estados en un primer momento se negaron a aprobar la Constitución porque no contenía una garantía por escrito de los derechos de los ciudadanos. Así que los padres de la patria añaden la Declaración de Derechos . La Carta de Derechos define libertades protegidos de un ciudadano EE.UU. , tales como las libertades de expresión, de religión , de reunión y de prensa , así como los derechos a poseer un arma y para pedir al gobierno para atender sus quejas. La Carta de Derechos también prohíbe los castigos crueles e inusuales . Leer historias como " Los 500 Sombreros de Bartolomé Cubbins " por el Dr. Seuss , " Daienu , o cómo el tío Murray salvó el Seder " por Rosalind Schilder o " pistola de Mister Billy" por Berta y Elmer Hader . Deje que los niños representan cada historia y discutir lo que se violan los derechos constitucionales en la historia.

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Forme parejas de estudiantes y pedirles que crear un sketch corto juego de roles en el que alguien viole otra derechos y libertades de la persona. Deje que cada pareja realice su obra de teatro para la clase y pedir a la audiencia a identificar qué cláusula de la Carta de Derechos se aplica a esta situación. Piensen juntos una mejor manera de manejar cada situación que preserva los derechos constitucionales de los ciudadanos.
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Pregunte a los estudiantes si las personas deben tener los mismos derechos en cualquier situación o si las circunstancias pueden prevalecer sobre los derechos de una persona. A modo de ejemplo , dar un escenario de juegos tales como : "Uno de sus compañeros de clase lleva una camiseta que varios otros niños piensan que es feo o raro. Te acercas a él y le dicen:" Esa es la camiseta más fea que he visto. " " Discutir si este está protegido expresión bajo la Primera Enmienda y si su intención hace la diferencia en la cuenta de la cobertura de la libertad de expresión. Por ejemplo, si usted está tratando de ayudar y proteger al niño de las burlas , es que más o menos mal que si usted está tratando de ser malo y dañino ? Debate acerca de si la libertad de decir lo que quieras es más importante que ser considerado con los sentimientos de los demás y hablar con la gracia y tacto. Pida a los estudiantes ejemplos de cuando está bien decir lo que piensa y cuando es mejor mantener su opinión de sí mismo.
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dividir la clase en jueces de la Corte Suprema , abogados, demandantes y demandados . Enviar a los jueces de la sala , mientras le explica a los demás que tienen que leer en un caso del Tribunal Supremo , como el Distrito Escolar Minersville v Gobitis (1940 ) o la Junta de Educación del Estado de West Virginia v Barnette (1943). Dales unos días para preparar los argumentos para su lado, mientras que los jueces , a sabiendas de que ninguno de los detalles del caso , estudian el significado detrás de las enmiendas que van a participar . En ambos casos, por ejemplo , los miembros de la corte iban a estudiar a la libertad de expresión y de religión . El "Día de la Corte" , creado el espacio para parecerse a la Corte Suprema. Túnicas negras para los jueces son opcionales, pero una forma divertida de añadir ambiente y autenticidad. Los abogados de la demandante y el demandado hacen sus casos ante los tribunales. Los jueces de levantar la sesión y discutir el caso en privado. Cada uno escribe un párrafo que describa su razonamiento y opinión sobre la cuestión ante el Tribunal . Volver a montar la sesión y dejar que cada juez leyó su opinión . Cuente hasta la votación para determinar qué lado gana el caso . Comparar la decisión del tribunal del aula con la decisión actual Corte Suprema. Si la decisión de la clase es diferente de la Suprema Corte de , discutir cómo los factores históricos, políticos y culturales del período de tiempo influyeron en la decisión.
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Asignar estudiantes a las delegaciones de los 12 Estados representados en el Constitucional Convención en 1787. Intente hacer que los grupos más o menos proporcional al número de delegados reales para ese estado . Por ejemplo, con ocho delegados , Pennsylvania representó alrededor del 14 por ciento de los 55 delegados, lo que equivale a cuatro representantes de una clase de 30 . Dé a cada momento delegación para estudiar los factores sociales, políticos, económicos y geográficos que influyeron en los representantes de los puntos de vista sobre cuestiones constitucionales , tales como , "¿Es conveniente disponer de un gobierno central fuerte , y si es así, qué poderes debería tener? ", " ¿Cómo se llama el líder, y qué poderes debería tener? ", " ¿Cómo evitamos la tiranía ? "," ¿Cómo debemos hacer nuevas leyes? " ¿Cuántos representantes se debe permitir que cada estado ? ", " ¿Quién cuenta como ciudadano ? " y " ¿Quién puede votar ? " Pida a los estudiantes debatir estos temas como si son la creación de un nuevo país; se les redactar una Constitución para su gobierno Compare sus resultados con la Constitución de los EE.UU. y discutir si cualquier nueva idea debe ser presentado a los legisladores de enmiendas adicionales