Incentivos y amp Maestro; Rendimiento de los alumnos

El vínculo entre incentivos docentes y rendimiento de los estudiantes es altamente debatido . Hay diferentes resultados de la investigación acerca de este tema , por lo que es aún más difícil llegar a una conclusión cierta . Algunos hallazgos indican que los logros de los estudiantes mejora cuando los maestros reciben incentivos por desempeño . Otros han encontrado que no existe el enlace . Los maestros, los estados , el gobierno federal y los distritos escolares de todo el país también tienen diferentes opiniones sobre incentivos docentes . Profesores Fondo de Incentivo

El Fondo de Incentivos Docentes ( TIF ) fue creado en 2006 por el Congreso y financiada por la Ley de Recuperación y Reinversión Americana ( ARRA ) . Se creó para dar incentivos a los maestros y directores en base a la evidencia de que hay una mejora en el rendimiento del estudiante . Los factores que se tienen en consideración incluyen : evaluaciones de aula, los exámenes estandarizados , la mejora de toda la escuela ya nivel de aula en el rendimiento estudiantil y el comportamiento de instrucción de la maestra . En la actualidad la mayoría de los estados sólo ofrecen incentivos basados ​​en el desempeño pequeños o no a sus maestros .

Hallazgos respaldan la correlación

Hay una serie de estudios que apoyan la idea de que el maestro incentivos afectan el desempeño de los estudiantes . Por lo general, los profesores se les paga de acuerdo a su nivel de experiencia y la educación , si sus estudiantes están funcionando bien o no. Según los resultados de estos estudios , los maestros están motivados para mejorar el rendimiento de sus estudiantes cuando se les paga en un sistema de méritos y desempeño basado .

Hallazgos Contra Correlación

también hay muchos estudios que indican que el desempeño del estudiante no debe ser utilizado para medir los incentivos docentes . Proponen que los sueldos de los maestros se deben aumentar en general en todos los ámbitos . El argumento de los que apoyan este argumento es que el horario actual de los maestros que pagan debe ser revisado . Esto debería ser reemplazado con mejor sistema de pago para todos los maestros . Los estudios sobre este aspecto de la cuestión indican que la remuneración basada en el rendimiento no siempre aumenta el rendimiento del estudiante .
Enfoques Alternativos

Otros enfoques sugieren que los bonos se debe dar a los maestros en servicio de tiempo completo que trabajan en alta pobreza o escuelas de bajo rendimiento . Al dar incentivos , los administradores pueden atraer a maestros altamente calificados para trabajar en estas escuelas . Desde este logro alternativa estudiante se espera que aumente debido a las escuelas necesitadas tienen buenos maestros . Los profesores también se benefician porque están bien compensada por asumir la tarea de mejorar los resultados en estas escuelas .