Cómo diseñar un Programa Educativo

Diseño de programa ofrece oportunidades para los educadores , los estudiantes y la comunidad para crear experiencias educativas . Un diseñador de programa educativo se erige como el centro de la rueda . El diseñador aporta recursos tales como las teorías de aprendizaje , estudios de investigación y los resultados del programa . Las partes interesadas a aplicar el conocimiento en el programa de metas, objetivos y actividades del aula. Diseñar el programa educativo para reflejar las ideas y los ideales de los participantes . Instrucciones
Compilar Metas y Objetivos Matemáticas 1

Brainstorm educativos resultados, metas y objetivos. Tenga en cuenta las metas del programa, las declaraciones generales y, a menudo no mensurables que guían el diseño . Algunos programas educativos tienen el objetivo de mejorar las habilidades y estrategias de alfabetización . El objetivo es apoyado por los objetivos específicos del programa. Los objetivos para la mejora de las habilidades de alfabetización pueden incluir aprender a escribir ensayos expositivos y la lectura de un libro seleccionado por semana. Registre la lluvia de ideas de las metas y objetivos . Mantenga un cuaderno y un bolígrafo a mano y comenzar un documento de procesamiento de textos . Las hojas de cálculo , o las hojas de trabajo , ayudan a clasificar las metas y objetivos , con espacios para las fechas, metas , objetivos y actividades de la muestra para implementar el diseño .
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Añadir elementos de investigación para el proceso de diseño del programa educativo. El marco de la teoría , la investigación y la práctica se puede vincular supuestos educativos , metas , objetivos y actividades del programa de becas educativas . Péndulos programa educativo pivotar históricamente entre el racionalismo y el empirismo de Platón de Aristóteles . Al igual que el filósofo griego Platón , algunos educadores enfatizan el conocimiento que los estudiantes aportan a la experiencia educativa . Otros educadores consideran que la creencia de Aristóteles de que los estudiantes aprenden principalmente a través de la experiencia sensorial , como ver al maestro demostrar un proceso durante la clase . Tendencias de la investigación educativas actuales enfatizan el diseño de cursos basados ​​en la investigación informada por los investigadores educativos . Investigación Strategy muestra escritores y lectores se beneficien del proceso de la vista previa del material , seguimiento de los avances mientras que la participación en el material y una revisión al terminar el material . Prepare a su diseño con referencias a los resultados de investigaciones educativas .
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Implementar el diseño educativo a través de un piloto o programa inicial . Comience un registro para anotar los eventos regulares y progreso. Realizar encuestas con respecto a los estudiantes de la vista previa del material , seguimiento de su progreso en el ejercicio de actividades y revisión de su progreso después de completar una sección o unidad . Registre el progreso de los estudiantes a través de mediciones directas y frecuentes apropiadas para las metas y objetivos . En el registro , tenga en cuenta las modificaciones del diseño educativo . ¿Qué actividades qué eliminar o posponer ? ¿Qué actividades ha añadido usted para el diseño del curso ? También tenga en cuenta las observaciones relativas a la instrucción basada en la investigación . ¿Alguno de los estudios de investigación validados en el aula ? ¿Alguno de los estudios de investigación desafió ? Registrar regularmente sus observaciones y comentarios sobre el contenido de Estudiantes de los documentos y hojas de cálculo . Esperar que no todo el diseño irá según lo previsto.
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Crear un informe y la reflexión sobre el proceso de diseño educativo. Las fuentes de financiamiento pueden requerir el diseñador para informar sobre el progreso del programa educativo y la eficacia . El financiamiento futuro puede depender de datos claros y medibles que muestran el progreso del estudiante . Preparar los datos cuantitativos en una hoja de cálculo para las evaluaciones mensurables , tales como proyectos y pruebas . Preparar los datos cualitativos en forma de respuestas de los estudiantes en el diseño y las actividades educativas . Re - leer su registro de observaciones y reflexiones adicionales . Si bien la información está fresca en su mente , terminar el informe para las presentaciones informales o formales . Después de algún tiempo ha pasado , revisar el informe para señalar observaciones adicionales o información que informarán los futuros proyectos de diseño del programa educativo.