Actividades en el aula de los Principios de la Business Class

Una clase en principios empresariales tiene una mirada amplia a los comportamientos, las responsabilidades y los métodos de un negocio emplea a ser rentable y ético. Al intentar vender un producto o servicio, una empresa también debe tener normas de comportamiento , tales como negarse a hacer declaraciones falsas acerca de un producto o emplear prácticas laborales injustas. Las discusiones , ejemplos y actividades interactivas son necesarios para comunicar los conceptos de un principio de la clase de negocios . Comercialización Actividad

actividad de marketing tiene la intención de sacar a la luz las emociones y las motivaciones detrás de la venta de un producto o servicio. El objetivo principal de una empresa es obtener beneficios de cualquier producto o servicio que presta al público. Si la empresa no vende lo suficiente como para , al menos, sostenerse a sí mismo , se va a experimentar recortes salariales , despidos u otro tipo de reducción de personal. Dar a los estudiantes un producto para vender , como una caja llena de caramelos surtidos . Exigir un número mínimo de dulces que se venden por una calificación , como dos caramelos para una F , cuatro caramelos para un D , seis caramelos para una C , ocho caramelos para un B y 10 caramelos para una A en la asignación . Dar a los estudiantes dos días para vender caramelos y subir con el dinero como prueba. Después de que han vendido los dulces , haga que los alumnos reflexionen sobre las tácticas que utilizaron. El estudiante fue sincero acerca de lo que la venta de dulces era, o qué mintió para que pudiera hacer un grado? ¿Realmente vender el caramelo o qué vino para arriba con su propio dinero para hacer un grado? ¿Cuántas horas al estudiante pasar tratando de vender los dulces para un grado? Esta actividad debe proporcionar una cierta reflexión sobre cómo el riesgo de fracaso puede motivar a los empresarios a reconsiderar prácticas éticas.
Remedo Actividad

Cada estudiante elige un negocio que admira y sombras un empleado de nivel inferior por un día. A medida que el estudiante sombras a su empleada , debería tomar notas sobre el uso de energía en el edificio , el uso de material de oficina, ubicación de las instalaciones y el diseño y otros hechos relacionados con el costo de funcionamiento de la empresa. Si el estudiante pueda hacerlo sin ofender a su empleado , debe adquirir un conocimiento general de salarios de los empleados en uno o más niveles de la empresa . Con estos hechos en la mano , la asignación del estudiante es reducir los costos de la empresa en un 20 por ciento. Ella puede optar por hacer la oficina más eficiente de la energía si puede indicar cómo y por qué, o ella puede elegir reducir la remuneración directiva y bonificaciones. El documento final debe explicar cómo el estudiante pesaba múltiples opciones y llegó a su conclusión .
Juegos de rol Actividad

Organizar la clase en incluso grupos y designar al azar una persona que es el dueño del negocio y líder de la actividad del grupo. A partir de aquí , el grupo debe escribir un plan de negocios para una pequeña empresa . El grupo debe nombrar a la empresa, dar detalles sobre lo que ofrece el negocio de productos o servicios y en el negocio es conseguir su dinero de inicio . El propietario de la empresa también nombrará a otros miembros del grupo a los puestos y decirles cuáles son sus funciones y responsabilidades. Al final , cada grupo presenta su negocio al resto de la clase y se analizan las emociones detrás de la planificación de los detalles de la construcción y el modelo de negocio .
Grupo de Discusión Actividad

Siéntese estudiantes alrededor de una gran mesa . Si la clase es muy grande , se puede romper para arriba en los estudiantes más de un grupo de aproximadamente 10 a 12 alumnos por grupo. Para cada grupo , desarrollar un problema de negocios dramático , como un cliente importante que abandonaron debido a los servicios insatisfactorios o un descubrimiento reciente de un periodista que la empresa estaba usando prácticas laborales injustas. Estos escenarios deben ser realistas para que los estudiantes puedan hablar a través de ellos en detalle utilizando los principios que han aprendido en clase. Monitorear la discusión , señalando que los estudiantes hablen primero, la discusión de plomo o sentarse sin ofrecer una opinión. Estudiantes del grado basan en el nivel de participación y la exactitud de las declaraciones .