Los mejores métodos de enseñanza para adultos

Estudios en el aprendizaje de adultos espectáculo teoría de que los adultos prefieren los cursos que se centran en gran medida en la aplicación de los conceptos a las cuestiones pertinentes. Para conservar y utilizar nueva información que necesitan para poder integrar la información con lo que ya saben. Las tareas deben ser lentos a ritmo moderado y no compleja o inusual a evitar la interferencia con el aprendizaje de adultos . Los adultos prefieren un ambiente de aprendizaje personalizado con el esfuerzo centrado en aplicación el concepto en el que puedan resolver problemas y tomar la responsabilidad personal . Utilice aprendizaje autodirigido

programas de diseño para todos los grupos generacionales , ya que habrá diferentes puntos de vista y conjuntos de valores en un ambiente de aprendizaje . Conceptos deben explicarse desde más de un punto de vista y el atractivo para los estudiantes adultos de diferentes grupos de edad. Los adultos prefieren el aprendizaje autodirigido sobre el aprendizaje en grupo . El aprendizaje autodirigido no significa aprendizaje aislado; que implica el uso de otras personas como recursos, expertos en la materia , guías y animadores . Los adultos prefieren más de un método de aprendizaje. A ellos les gusta aprender a través auditiva, medios visuales y cinestésicas .

Establecer expectativas Upfront

Establezca expectativas al comienzo de la clase. Dado que los adultos tienen el aprendizaje y expectativas de salón , es vital que el instructor aclara y completa articula todas las expectativas antes de discutir el contenido . Se deben discutir las expectativas de los alumnos del instructor y y anotados. El instructor puede asumir la responsabilidad sólo por sus expectativas , no las de los alumnos. Una expectativa de que un buen instructor va a tener es para que los alumnos participen activamente en el proceso de aprendizaje. Un buen instructor sabe que el conocimiento nuevo y lo viejo tiene que ser integrado y aplicado para lograr la retención de conocimientos y el éxito del aprendizaje.
Uso Vida Experiencias

Acceda a la amplia gama de experiencias de la vida que cada alumno aporta al ambiente de aprendizaje. Experiencia personal es un activo valioso que debe ser reconocido y utilizado porque los adultos aprenden mejor cuando comparten experiencias con otros. Una de las mejores maneras de sacar el conocimiento y la experiencia de los alumnos es el uso de preguntas abiertas para extraer el conocimiento y la experiencia pertinente. Una pregunta abierta es uno con más de una respuesta de una sola palabra; la respuesta tiene que ser expuesto a abordar a fondo la cuestión .
crear un ambiente cómodo

Enseñe a los adultos con los libros , la televisión, la instrucción programada , " cómo hacer" contenidos y aplicaciones. Los estudiantes adultos valoran positivamente seminarios cortos y conferencias como un método de aprendizaje preferido debido a que estos lugares les dan cara a cara y el acceso de uno-a - uno con un experto. Las conferencias deben ser cortos porque los adultos tienden a tener un alto nivel de irritabilidad si tienen que sentarse durante largos períodos en un ambiente de aprendizaje . El medio ambiente debe ser física y psicológicamente cómodos, y que debe tener tiempo para practicar lo que están aprendiendo .
Feedback y Práctica

Proporcionar retroalimentación durante las sesiones de práctica de habilidades . Estudiantes dependen del instructor para darles retroalimentación para hacerles saber lo que están haciendo, si ellos se comprenden los conceptos e ideas , y para su confirmación. Del mismo modo , el instructor depende de los alumnos para la retroalimentación sobre el currículo y su desempeño en el aula . Esta valiosa información le da al instructor la oportunidad de hacer cambios en medio de la corriente de influir positivamente en el ambiente de aprendizaje , si es necesario .
Equilibrio Tiempo y Discusión

Permitir que los estudiantes adultos para controlar un poco el ritmo de la clase y de iniciar y detener el tiempo sin perder el control de la clase. Un buen instructor sabe cómo equilibrar el tiempo , la presentación, discusión y debate y todavía ir con la corriente , mientras que se mantiene el control de facilitación. Un estudiante adulto se desarrolla mejor en un entorno en el que actúa el instructor como orquestador , con la experiencia y el control de facilitación para mantener desacuerdos civiles, proteger y conectar ideas y opiniones , y proponer soluciones a los problemas.