Componentes cognitivos de los Estudiantes Adultos

Los adultos aprenden de manera diferente que los niños simplemente porque vienen con la experiencia. Como los niños, los adultos pueden ser aprendices visuales, auditivas y kinestésicas . Aunque no todos los adultos se ajusta un perfil, los adultos tienen una tendencia a intelectualizar y recordar a muchos niveles complejos , al tiempo que conserva la afinidad por cometer errores simples ridículas . Los estudiantes adultos a menudo se basan en experiencias de vida para comparar , cuestionar y solicitar información a medida que se relaciona con lo que ya saben. Pensar es orientado a los problemas , por lo que el conocimiento viene a través del conocimiento ya adquirido - en lugar de los contenidos proporcionados por una fuente externa . Los adultos a menudo prueban nuevos hechos o habilidades contra todo el aprendizaje anterior. El envejecimiento y la capacidad cognoscitiva

Si los adultos pierden gradualmente la capacidad de adquirir conocimientos es cuestionable . Existen teorías contradictorias acerca de la capacidad de razonar y procesar la información con facilidad. Una sugiere que la cognición sigue siendo sustancialmente la misma después de llegar a la edad adulta . Otro sugiere que hay una disminución gradual , comenzando a los 20 años , en la capacidad de organizar y utilizar la información , fundamentalmente como resultado de reflujo natural de la actividad intelectual. Otras hipótesis se presentan las ideas que la capacidad de aprender cosas nuevas disminuye con el tiempo , pero pensar, razonar y recordar aumento con la edad --- no necesariamente cuando se trata de reservar el aprendizaje, pero sin duda en el ámbito de la solución de problemas de la vida real . Los adultos pueden procesar nueva información más lentamente , pero el viejo estereotipo de que sólo los jóvenes son personas inteligentes y viejos son retraso mental no es más que hechos.
Inteligencia y Edad

Hay muchos niveles de inteligencia entre los adultos , pero , en ausencia de deterioro neurológico , la gente puede aprender a cualquier edad. En la mayoría de las personas, el cerebro de un adulto plenamente desarrollado es capaz de demostrar la objetividad en la forma en que ve el mundo . Se puede disfrutar de múltiples puntos de vista y ver numerosas posibilidades. Aunque varían en capacidad , los adultos demuestran el pensamiento analítico y la habilidad para identificar elementos contrastantes en cualquier situación dada. Porque la memoria tiende a disminuir con la edad , algunos adultos mayores pueden tener más dificultades para el procesamiento de nuevos contenidos, retener información y recordar más tarde. Esto no quiere decir que sean menos inteligentes de lo que eran , sino más bien que las capacidades intelectuales pueden disminuir con la edad. Los adultos necesitan más tiempo para aprender , pero si pueden controlar el ritmo , pueden captar con éxito nuevas cosas.
Problema Centrado Pensamiento

Para la práctica pensador adulto, el valor de aprender algo nuevo es las aplicaciones útiles que ofrece. Los adultos quieren saber si lo que se presenta es práctico y relevante para sus vidas . Habilidades de pensamiento crítico , desarrollado a través del tiempo , han perfeccionado la capacidad de los adultos para hacer frente a los aspectos específicos de un problema y presentará una solución. Cuando un adulto se le presenta un problema nuevo, su capacidad para resolver depende de los conocimientos y habilidades acumuladas individual.
Usando lo aprendido

Ben Franklin dijo una vez: " Dime y lo olvido , enséñame y lo recuerdo , involucrarme y aprendo . " Lo mismo sucede con los alumnos adultos . Darles una parte en el proceso, hacen del conocimiento relevante para sus vidas y dejar que ellos lo experimentan , y con éxito se adjuntarlo a lo que ya saben , tomando así posesión de una nueva habilidad o entendimiento. La retención no viene por la memorización , sino por la relevancia. Cada vez que los adultos a aprender , que recrean a sí mismos y el mundo que les rodea.