Cómo enseñar gramática de construcción de ESL Students

Las reglas gramaticales son a menudo intuitiva para los hablantes nativos , pero los estudiantes de ESL necesitan aprender de forma explícita con el fin de encontrar su camino a través de la nueva lengua. Los maestros de ESL tienen que ser conscientes de que los estudiantes las reglas gramaticales tendrán que aprender en varias etapas de su estudio de la lengua . Con los estudiantes principiantes de inglés como segundo idioma , por lo general es mejor centrarse en hacer que se sientan cómodos con el idioma y poder expresar las necesidades básicas y deseos antes de exponerlos a los puntos más finos de la gramática . Es importante recordar que los estudiantes de todos los niveles absorben elementos gramaticales más fácilmente cuando están involucrados en la comunicación significativa en lugar de la memorización de reglas y formas . Instrucciones Matemáticas 1

Motivar a los estudiantes a aprender una nueva construcción gramatical , mostrando cómo se puede utilizar en situaciones de la vida real. Diseñar una breve actividad o evento al comienzo de la lección para atraer su atención y centrar sus pensamientos en el objetivo de aprendizaje . Una forma de hacer esto es crear situaciones que requieren los estudiantes a usar y practicar la nueva forma gramatical . Por ejemplo, los pares de los estudiantes y preguntar a los estudiantes a preguntarse unos a otros acerca de sus planes para el día siguiente , para que puedan utilizar el futuro "ir a la " forma .
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revisar las estructuras gramaticales familiares que los estudiantes tienen ya aprendido para que puedan construir nuevos aprendizajes sobre una base firme . Cuando usted se recuerda a los estudiantes sobre lo que ya saben , les da confianza para afrontar el nuevo material. Es una buena idea para evitar la introducción de más de una nueva construcción gramatical por día para los estudiantes de ESL .
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Use nueva estructura gramatical de hoy en una breve frase en la que todas las otras palabras son familiares para los estudiantes. A menudo acelera la comprensión si se les puede dar la construcción comparativa en su propio idioma. Por ejemplo, la forma " Yo había estado" en Inglés , corresponde a la forma "Estado habia " en español . Digan la frase modelo varias veces señalando al mismo tiempo en la pizarra y luego pedir a los estudiantes que lo repita. Luego escribe frases adicionales que utilizan la misma construcción gramatical en el tablero. Subrayar la nueva estructura , y de nuevo pedir a los estudiantes a repetir las frases en voz alta. Puede utilizar las flechas o diagramas para mostrar la relación que la nueva estructura tiene que decir o partes de la condena.
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Entregue un párrafo que contiene varios ejemplos de la nueva construcción gramatical y pedir a los estudiantes para subrayar la forma en que lo encuentran. En la misma hoja de papel pídales que escriban tres o cuatro frases utilizando un ejemplo de la nueva estructura. Cuando hayan terminado , pida a algunos alumnos a escribir una frase cada uno en el tablero. Luego, pídale a otros estudiantes a llegar y declarar que la sentencia es correcta, o hacer los cambios necesarios .
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Para el cierre , verifique si los estudiantes tienen alguna pregunta sobre el nuevo material. Pídales que expliquen cómo el nuevo elemento de la gramática le ayudará a comunicarse en su vida cotidiana . A continuación, dar a los estudiantes un breve cuestionario o la tarea de asignación que les obliga a responder a una pregunta sobre una situación, proceso o problema al utilizar la nueva forma gramatical . Este trabajo escrito le dará la oportunidad de ver qué tan bien los estudiantes han asimilado la lección.